Objavljen udžbenik “Psihologija akademske motivacije” Anele Hasanagić i Dijane Sulejmanović
U izdanju Islamskog pedagoškog fakulteta (IPF) u Zenici objavljen je univerzitetski udžbenik “Psihologija akademske motivacije”, čiji su autori vanredna profesorica na ovom fakultetu dr.sc. Anela Hasanagić i dr.sc. Dijana Sulejmanović, docentica na IPF u Bihaću.
Udžbenik je prvi ovakve vrste i pripremljen je za potrebe predmeta Psihologija akademske motivacije, odnosno Psihologija motivacije u školi, koji se slušaju na ova dva fakulteta.
Problem nepostojanja adekvatnog udžbenika za spomenute predmete bio je osnovni razlog za pisanje ovakvog udžbenika, a autorice se nadaju da će među čitaocima, osim, studenata, biti i kolege iz struke, kao i pedagoga, odgajatelja i svih onih koji su zainteresirani za oblast motivacije i unapređenje akademskih postignuća.
Udžbenik se sastoji iz osam tematskih cjelina i to: Motivacija – opće informacije o motivaciji kao psihološkom procesu, Akademska motivacija, Ciljevi učenja, Vrste motivacije, Samoregulirano učenje, Uloga interesa i emocija u procesu učenja, Očekivanja učenika i nastavnika, te Motivacijski faktori u školskom radu.
Nakon svake lekcije su izdvojene ključne riječi, sažetak lekcije te pitanja koja će studentima olakšati proces usvajanja novih informacija, ali ih i podstaknuti da kritički promišljaju o pročitanom i da samostalno traže odgovore na brojna pitanja čovjekove motivacije za učenje i usavršavanje.
Zanimljiv doprinos ovom udžbeniku dao je i jedan od najpoznatijih psihologa iz ove oblasti Falko Rheinberg, a stručne recenzije uradile su prof. dr. Senija Tahirović i prof. dr. Amela Dautbegović, dok je izdavač udžbenika Islamski pedagoški fakultet u Zenici, na čelu s prof. dr. Muharemom Adilovićem, dekanom ovog fakulteta.
Iz recenzija se izdvaja da je cijeli tekst protkan nalazima vrlo relevantnih naučnih proučavanja tokova psihologije motivacije i da daje široku platformu za sagledavanje stručnih, ali i naučnih aspekata psihologije motivacije.
Udžbenik doprinosi, kako navodi prof. Tahirović, boljem razumijevanju motivacije i kompleksnog procesa učenja.
– Prikazane informacije, rezultati istraživanja i smjernice za unapređenje motivacije djece i adolescenata u obrazovno kontekstu mogu biti korisni nastavnicima i učenicima na svim nivoima obrazovanja, stručnim saradnicima i roditeljima, ali i kreatorima obrazovno-političkih strategija – zaključuje prof. Dautbegović.
(Preporod.info)
