Ja sam strog učitelj i imam određena očekivanja od vašeg djeteta

Ja sam strog učitelj. Ako je vaše dijete u mom razredu, imam određena očekivanja od njega. Očekujem da kod sebe ima svoje materijale i ne, neće imati vremena da se vraća kući po zaboravljenu pernicu…

…očekujem da ima poštovanja i kaže „molim” i „hvala”, da bude miran i poslušan na mom času, na kojem imam raspored sjedenja. Očekujem da podigne ruku kada poželi nešto da kaže, da piše domaće zadatke, koje ja zadajem i provjeravam. Očekujem da počisti za sobom, da ne govori ružno o drugim učenicima, da skloni mobilni telefon na času, da se ne žali, već da radi.

Očekujem mnogo od njega.

S obzirom na to da sam strog učitelj, imam velika očekivanja.
Zato što sam strog učitelj, moja se očekivanja obično ispunjavaju.
Zato što sam strog učitelj, moji učenici u procesu ispunjavanja mojih očekivanja postaju bolji.
Sve to zato što sam stroga.

Nisam uvijek bila strog učitelj.

Godinama sam istraživala najbolje obrazovne umove i postala strog učitelj. Razmišljala sam o najboljim učiteljima koje sam imala (zanimljivo, jedino se njihovih imena sjećam) i shvatila sam da im je jedna stvar zajednička – svi su bili strogi. Uskoro sam potom razvila način razmišljanja strogog učitelja.

BITI STROG = IMATI VISOKA OČEKIVANJA

Kada sam bila dijete, išla sam na karate. Moj trener bila je starija japanska gospođa, visoka poput desetogodišnjaka, koja je bila strožija od bilo koje osobe koju sam poznavala. Ako biste zakasnili na trening, makar i dva minuta, morali biste da trčite 20 krugova oko dvorane! Ako ste čavrljali dok je ona predavala, dodatnih 20 krugova!

Dok sam trčala krugove koje mi je naredila za nešto što sam smatrala sitnim prekršajem, mrzila sam je. Zamišljala sam je kako slijeće u neku crnu rupu na Marsu. A onda se dogodila čudna stvar, „rasturala” sam u karateu. Bila sam jača, brža, zdravija. Zaradila sam crveni pojas. Bila sam ponosna na sebe. Shvatila sam da naša škola karatea ima najviše pobjednika na takmičenjima.

Čak sam i kao dijete uvidjela – ona je imala visoka očekivanja. Bila je stroga, jer je očekivala da budem najbolja. Nije tolerisala ništa manje od mog maksimuma. Sensei, stroga, niska starica kakvom sam je smatrala, bila je jedan od najboljih učitelja koje sam ikad imala.

Pitanje: Šta bi bilo da je Sensei tolerisala moje kašnjenje, brbljanje, lijenost s blagim osmjehom, šalom, odobravanjem u očima?

Odgovor: Mediokritet.

■ BITI STROG ≠ BITI NASILNIK

Učitelji koji znaju da bi trebalo da budu stroži ponekad mogu da pomiješaju strogost sa zlostavljanjem.

Pravi strogi učitelj strog je iz ljubavi. Najbolji primer je moja nastavnica muzičkog. Gospođa C. bila je opako stroga. Nije progovarala dok nije čula mrtvu tišinu. Tjerala je zbor sto puta da tiho stupi na pozornicu, insistirala na uniformi, u suprotnom bismo morali da napustimo probu, nije dopuštala da ponavljamo greške.

Gđa C. takođe je pokazivala da joj je stalo do nas. I dan danas se sjećam jednog našeg gostovanja sa horom na koje sam išla bez džeparca, jer moji roditelji nisu imali novca. Otišli smo zajedno u prodavnicu slatkiša. Gđa C. primijetila je da gutam slatkiše očima, pozvala me na stranu i krišom mi ugurala novčanicu u dlan.

Pitanje: Što bi se dogodilo da se gđa C. držala svojih do neba visokih očekivanja i strogoga stava, a da nam se pritom nikad nije osmehnula ili razgovarala s nama?
Odgovor: Mržnja, pobuna.

„Upravljajte svojim razredom gvozdenom rukom u svilenoj rukavici.”

■ MOJE JE DA ME POŠTUJU, A NE DA IM SE SVIĐAM

Da li biste radije da vas poštuju ili da im se sviđate?

Ako vas vaši učenici vole, smatraju da ste „dobri, prijatni, zabavni”…
Ako vas vaši učenici poštuju, oni će vam se duboko diviti zbog vaših sposobnosti, kvaliteta, postignuća.

Ostavite na trenutak ego sa strane i razmislite o tome šta vašim učenicima zaista treba.

Treba im mentor, primjer ostvarene osobe s jasnim granicama, osobe koja postavlja visoke standarde i sebi i drugima, osobe koja vrijednuje znanje i obrazovanje toliko da ih tretira kao svetu stvar, treba im učitelj sa stavom.

■ CILj JE BITI PRIJATELjSKI NAKLONjEN, NE PRIJATELj

Učenicima ne trebaju prijatelji među nastavnicima. Već imaju svoje.

Prečesto vidim nove učitelje koji ulaze u prijateljsku zamku s učenicima. Žele da budu poštovani poput nekog popularnog klinca u školi. Oni čine stvari poput prosipanja hvale tamo gde nije zaslužena, dijeljenja slatkiša, privatnih informacija. Da bi postigli popularnost, brzo spuštaju očekivanja.

Trebalo bi da usvojite prijateljski naklonjen stav prema učenicima, što je primjerenije odnosu učitelja i učenika, trebalo bi da razgovarate o očekivanjima učitelja, podijelite neke svoje interese, oduševljeno prepričavate neku odličnu knjigu.

„Poštujte sebe i drugi će poštovati vas.” KONFUČIJE

Svoju svrhu kao učitelj koji mijenja živote možete ispuniti tako što ćete biti strog učitelj i dijeliti svoju strast bez izvinjavanja.

Učitelji, usudite se da budete strogi bez ustručavanja.

Blackboardtalk.com / Zelena učionica